Cómo es lógico, después de dos horas de formación surgen cuestiones que plantea el Director que no obtienen respuestas. Pero lejos de dar la respuesta por parte del docente, lo que buscamos es motivar e incentivar al alumno/a a investigar, buscar, preguntar… para encontrar soluciones. El aprendizaje debe ser significativo y el alumno/a debe ser partícipe en la construcción de este aprendizaje. Las cuestiones planteadas han sido:
1. ¿Cuál es la equivalencia entre pulgadas y centímetros?
2. ¿Se puede considerar al castaño como autóctono de la península Ibérica?
3. ¿Cuál es el nombre científico del Haya?
4. ¿En algún momento de la historia existieron hayas en la sierra de Gredos?
5. ¿Qué es la polenta?
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